教育计划

赌博游戏大学教育计划是由建构,以学生为中心的教学法,并奉献给准备创新,创意,勤奋的教师挂靠。
Male student studying
Student teaching kids
学生们 around a map
Color outside the lines
Student with a child

井大学教育计划提供了三条路径来教育事业:

我们新的 包括主要的儿童教育 引出两个教学认证为1 - 6年级:儿童教育和教学残疾学生。 ESTA由未成年人,多核文科学科和学生的教学常规和特殊教育教室学期的支持专业,文科,你准备在当今多元化小学的教室工作。我们的 青春期认证计划,其中文科专业严谨的对具有丰富的,基于现场的未成年人的教育和学生的教学的全学期,学生准备为自己的教室后,在赌博游戏下载的四年。我们的 独立的未成年人 在儿童期或青春期教育为学生提供了在当前的教育理论和实践的坚实基础准备对其进行毕业那学习或工作与课堂外的孩子。

包括儿童教育,导致最佳认证
纽约州立大学的学生以赚取认证6年级教一般和特殊教育教室。导致科学学士学位。

青春期认证
学生获得纽约州认证教为7 - 12年级一个特定的主题领域。

未成年人教育
学生接受在当前的教育理论和实践的坚实基础。

沃纳阱4 + 1节目
纽约州立大学的学生赚取井认证(儿童期或青春期要么)和只需要一个额外的一年时间完成他们的m.a.t.或M.S.玛格丽特·华纳在教育在罗切斯特大学商学院。

教育计划概述

我们努力编教师的21世纪课堂的复杂性。因此,我们的方法的课程有显著场安置组件,其中当前的任课教师在自己的领域观察学生,并给予实践他们的课程,他们的井和中学的学生基本学习策略的机会。教育我们的学生完成实习以及学生自己的教学展示位置;组合满足上述井体验学习大学的要求。因此,他们在井四年结束后,学生在教育计划都非常精通电流,有效的,基于研究的教学实践,并有在课堂上不仅什么工作的深刻理解,但 为什么

教育实习

寻求认证在儿童期或青春期教育要么所有的学生都需要完成80〜120小时的实习。 ESTA的经验是通过与其合作办学的教师和老师配合学生设计并经常发生在一月说情。赌博游戏下载目标,为学生培养的实习让他们的目标,他们的工作人员的学习需求,并创造一种体验,这两个支撑和提升他们的学习收获过程。

有学生在最近完成的实习:

  • 询问学校,罗切斯特世界,NY
  • peachtown小学,极光,NY
  • 在詹姆斯·鲍德温学校,纽约
  • 杰纳西小学,奥本,NY
  • Daktari野生动物孤儿院和学校的布什,南非
  • 锡拉丘兹市学区,纽约州锡拉丘兹
  • 基隆神圣的心脏高中生,基隆市,台湾
  • 韦伯斯特施罗德高中,韦伯斯特,NY
  • 卡姆登小山地方高中,罗克波特,ME
  • MT服务和培训,西班牙萨拉戈萨

“惊人的教师,参与课堂讨论多间,我已经超出了我的雪城大学研究生工作准备。我只是想感谢教育署提供美妙的导师和真棒战略和激励成为我教育家激情! “

萨拉·艾伦'13
社会学和人类学的主要,次要基础教育
Almah LaVon Rice and Louis Mitchell
2015年10月26日
赌博游戏下载平台学者驻程序和教务长办公室和院长目前高校的“restorying社区:通过听和讲故事探索特权和多样性,” ...
新闻: 赌博游戏下载生活
2020年3月13日

亲爱的社区水井:

不用说,一个星期一直没有像其他ESTA。仅在过去48小时内,我们见证了我们的...

2020年3月11日

以下消息与赌博游戏下载社区共享3月11日,2020年请注意,ESTA公布及附加日晚...

2020年3月2日

赌博游戏下载平台迎来了它的新中心,多元文化的盛大开幕式上周五令人振奋的事件,二月28年,2020年这是...

项目教师
苏珊Wansor
教师在教育;教育计划的协调员
萨拉征
教育的副教授
MARCIE Belfi
教育的助理教授
peachtown小学

peachtown小学是为等级的独立学校学前班到8坐落在大学赌博游戏下载井。 随着对教育计划密切关系提供了独特的机会,让学生在赌博游戏下载工作的教室正宗由于杰出的教师。更多信息,赌博游戏学校可以在这里找到 www.peachtownschool.com.

在邻近的学区包括南卡尤加,联盟泉都为学生提供了在服用教育课程的额外领域的经验,赤褐色扩大市学区和伊萨卡市学区。

学者

赌博游戏下载平台承诺的文科和理科教育有关。智力挑战。重新诠释了今天。课堂教学与实践学习相结合。维尔斯进入世界准备的毕业生成功的期货。

170主街,极光,NY 13026
招生: 800.952.9355
一般信息: 315.364.3266
©2020赌博游戏下载平台
以下电子邮件地址是蜜罐到测试自动漫游预期的能力来分析编码的地址。请不要联系这些地址。 sgamgee@wells.edu fbaggins@wells.edu